Texto "Meu Primeiro Beijo"

Prof. Francisco Vieira

Situação de aprendizagem texto "Pausa"

Prof. Francisco Vieira

Situação de aprendizagem do texto "Avestruz"

Prof. Francisco Vieira

Situação de Aprendizagem texto Meu Primeiro Beijo

Situação de Aprendizagem: "Meu primeiro beijo" de Antônio Barreto - 

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM - 

Público Alvo: 9º ano (Ensino Fundamental)    

Tempo Previsto: 6 aulas                                                                                                                    

Conteúdo e Temas: Características do Gênero Textual (Crônica Narrativa), Vocabulário, Foco Narrativo, Discurso e Linguagem  utilizada.                                                                           

Competências e Habilidades: Ler, reconhecer, desenvolver, ampliar as capacidades de leitura e de reflexão.                                                                                                                        

 Estratégias: Leituras diversificadas (Individual, dramatizada, compartilhada). Discussões e debates a respeito do tema (Adolescência). Comparação de informações (Intertextualidade).                                                                                                                                     

Recursos: Textos diversos. Vídeos. Uso de mídias  audiovisuais     Avaliação: Ficha Organizativa de Leitura.  Produção Textual.  Releitura da Produção Textual.                     

Intertextualidade: Músicas "Beijo, Beijinho, Beijão" (Carrossel), "Beijo Bom" (Maria Cecília e Rodolfo) e "Beijinho Doce" (Chitãozinho e Xororó)   

                                                                             

ATIVIDADES 

Antes da leitura 

Sondagem 

Levantamento do conhecimento prévio sobre o assunto  

Expectativas em função do suporte, ao]autor e gênero.

Definição dos objetivos da leitura.                                                     

O que é o beijo para você?                                                                                                                                    

Que tipos de beijos você conhece?                                                                                                              

                                                                                                   

Que sentimentos envolvem o beijo?                                                                                                                      

O que se espera de um texto com o título “Meu Primeiro Beijo”?

Durante a Leitura   

                                                           

Leitura compartilhada

Leitura pelo professor

Inferências                                                                                                                                             

Faça o levantamento das palavras desconhecidas (vocabulário).                                             

Cheque os elementos narrativos: Quem? Quando? Onde? O que? Por quê?                                  

Identifique o foco narrativo, justificando com trechos do texto.                                           

Forme grupos (de até 4 alunos) para a dramatização compartilhada da leitura.

                                                                      

Depois da leitura

Faça a ficha organizativa e literária da Crônica, “Meu Primeiro Beijo”:                                                                                                                        

Produza um artigo de opinião a respeito do tema trabalhado (Adolescência).      

Avaliação

Identifica o Tema e a ideia do texto?

Identifica e recupera informações literais?

Avalia criticamente o texto lido?

Sintetiza o texto lido de modo coerente?

                   

Situação de aprendizagem do texto Pausa

Situação de aprendizagem do texto "Pausa" de Moacyr Scliar

Público alvo: 8º ano

Antes da leitura

Sondagem

Observe o verbete:Pausa: sf. Interrupção temporária; intervalo.

De acordo com a definição apresentada, quais as expectativas de leitura o título oferece? O que você gostaria de dar uma pausa em sua rotina?

 Levantamento de conhecimento prévio sobre o assunto/tema

Expectativas em relação ao autor, suporte e gênero.

Durante a leitura

Leitura compartilhada

Leitura pelo professor

Inferências

Construção do sentido global do texto.

Após a leitura

Estudo do vocabulário:

    Você já conhecia as palavras cais, guindaste e barcaça? Caso não as conheça pesquise seus significados em um dicionário. A qual local essas palavras nos remetem?

     Localize no texto um trecho que indica uma atividade rotineira, que faz parte do nosso cotidiano.     

 A partir do momento em que Samuel estaciona o carro até o momento em que afrouxa a gravata, há uma sequência de ações que leva o leitor a imaginar determinada situação. Que situação seria essa?  

Assinale a alternativa que não nos remete ao passado:
a)      Tirou do bolso um despertador de viagem e deu corda.

b)      Jornaleiros gritavam nas ruas.

c)       Duas mulheres usavam um chambre floreado.

d)      Estacionou o carro numa travessa quieta.

  Após a leitura do texto e das atividades acima explique se ele correspondeu às suas expectativas.
A personagem tinha o hábito de ir ao hotel todos os domingos para descansar. Na sua opinião, o que levou Samuel a fazer isso?   A atitude da personagem foi correta? Justifique sua resposta.

Produção escrita 

Solicitar aos alunos que produzam um pequeno texto comentando a atitude de Samuel e de todos que precisam dar uma pausa no seu cotidiano e por quê.

Avaliação

Construção da síntese semântica do texto.

Avaliação crítica do texto.

Identifica o tema e a ideia principal?

Sintetiza o texto de modo coerente?